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Introducción:

Pizarra digital

Actualmente, no podemos negar el gran poder que tienen los recursos multimedia para la educación. En los últimos años ha aparecido un recurso, que por sus características tiene una relación directa como recurso didáctico y su utilización en los procesos de enseñanza aprendizaje. Se puede afirmar que la pizarra digital interactiva (PDI) tiene un destinatario principalmente, el mundo de la enseñanza. ¿Qué es la pizarra digital interactiva?, ¿qué ventajas e inconvenientes tiene su utilización frente a otros recursos?, ¿cómo se utiliza?, ¿qué aplicación tiene en el aula?, ¿dónde podemos encontrar recursos?. Son muchos los documentos, webs, libros... que tratan estas cuestiones de forma extensa. Lo que aquí se pretende es conocer lo que es y cómo nos puede ayudar en el aula como recurso.

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¿QUÉ ES UNA PIZARRA DIGITAL? Editar

La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.

¿CÓMO FUNCIONA? Editar
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El funcionamiento de la pizarra interactiva se puede explicar en la foto. La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador

"VENTAJAS EN LA EDUCACIÓN"

Descarga
  • Es un recurso muy flexible, capaz de adaptarse a metodologías muy distintas, desde las más tradicionales a las más innovadoras, y a distintos estilos de enseñanza y aprendizaje
  • Como heredera de la pizarra tradicional, es relativamente fácil de manejar, lo cual garantiza que incluso los docentes más refractarios a las innovaciones tecnológicas aprendan a utilizarla con poco esfuerzo. Tal capacidad fomenta el interés tecnológico de los profesores, disminuye el estrés ante las innovaciones TIC, refuerza su autoestima y capacitación profesional y favorece la innovación pedagógica.
  • Si el ordenador al que está conectada dispone a su vez de conexión a Internet, la pizarra pone a disposición de alumnos y profesores la mayor biblioteca de recursos educativos concebible: la Red.
  • Permite proyectar sobre la pantalla la información procedente de los periféricos conectados al ordenador (entre otros, cámaras digitales de vídeo, lectores o visores de documentos, escáneres, fuentes de sonido digitales, etc.), lo cual amplía enormemente las posibilidades de uso, pues cualquier entorno o ámbito de la realidad puede utilizarse como material didáctico
  • La conexión a Internet y el sistema de proyección hacen posible que las comunicaciones a distancia en las que intervienen audio y vídeo (por ejemplo, las videoconferencias), sean utilizadas como recurso didáctico en el aula. Esta posibilidad permite “romper” las fronteras de las aulas y facilita la apertura de estas a entornos de enseñanza-aprendizaje muy diversos.
  • Favorece el aprovechamiento de muchos materiales ya existentes, tanto realizados por los profesores como creados por terceros, como las administraciones educativas y las editoriales: presentaciones, documentos estáticos, páginas web, gráficos, fotografías, ilustraciones, carteles y pósters, animaciones, líneas de tiempo, esquemas y mapas conceptuales, simulaciones, vídeos, películas, etc. En muchos casos, los docentes pueden proyectar sobre la pizarra materiales de una calidad y complejidad tales que serían imposibles de utilizar con medios convencionales.
  • Hace posible la reutilización del esfuerzo docente, pues los materiales y actividades didácticas se pueden crear una vez y utilizar muchas; además, dado que diversos modelos y sistemas contemplan la posibilidad de grabar una clase o acción didáctica y reproducirla de nuevo, permiten la reutilización y el análisis de las improvisaciones que son parte esencial del trabajo docente.
  • Permite los aprendizajes activos de los alumnos, dado que estos pueden utilizarla en todo tipo de tareas: exposiciones, realización de ejercicios interactivos, presentación y evaluación de sus trabajos, celebración de debates, etc. Este aspecto supone un refuerzo muy positivo de la motivación de los alumnos.
  • En muchos casos, representa un ahorro de costes con respecto a las aulas de Informática tradicionales, en las que es necesario un ordenador para cada alumno, o para cada dos.

Ejemplos:

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Cuando el maestra (o) te pasan a exponer:Esto hace que el alumno se sienta motivado y ponga todo su potencial en su exposición con la ayuda de el pizarron y puede pues hacer diagramas,mapas oh incluyo proyectar vídeos para que su trabajo sea aun mas de calidad y de esta manera los demás alumnos y el maestro se centren en su trabajo.

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Pizarra digital interactiva

Conclusión:

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Gracias a la PDI este proceso de enseñanza-aprendizaje va a ser mucho más interactivo y atractivo para los alumnos, y en mi forma de ver, esto va a reducir en gran medida el alto fracaso escolar que hoy en día observamos, ya que para mi con la PDI cabe la posibilidad de aprender más y mejor, esto siempre dependerá de su uso racional y adecuado, pero sobre todo de la motivación que tenga el profesor tanto por aprender su manejo como de explicar a través de ella. Una de las cosas que más importancia doy a la utilización de la PDI es que puede ser aplicada a todas las asignaturas y niveles educativos, de manera que se obtenga en todos ellos resultados muy útiles para la educación, haciendo que su utilización convine tanto la metodología tradicional como la innovación metodológica didáctica, haciendo que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea siempre atractivo e innovador para los alumnos.Para acabar decir que nosotros como futuros docentes somos los primeros que debemos poner todo de nuestra parte, tanto para aprender su manejo como para que se consolide en el presente de la enseñanza y hacer ver a todos aquellos que no confían en la tecnología que están confundidos y que hoy en día es importante innovar y adaptarte a las nuevas tecnologías para evolucionar.

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